2013年10月17日 星期四
安靜,就是力量:內向者如何發揮積極的力量!
Quiet: The Power of Introverts in a World That Can’t Stop Talking
- 作者:蘇珊.坎恩
- 原文作者:Susan Cain
- 譯者:沈耿立、李斯毅
- 出版社:遠流
- 出版日期:2012/10/01
- 語言:繁體中文
你是內外的人還是外向的人?你曾經被人說過你過於內向嗎?或是你覺的這個世界就是需要外向的人呢?看完這本書相信你會有所改觀。
我想這世界確實需要多一點喜歡深層思考,願意安靜獨處的領導者。
內向者大都是屬於「高度反應者」,需要準備十分充足才能心安,希望自己獨處。
2013年10月9日 星期三
2012年3月6日 星期二
迷路原為看花開
2010年4月6日 星期二
親愛的孔子老師
最近好喜歡一本書~親愛的孔子老師。
開始看的動機是:自己是個老師,孔子又是怎麼當老師的?…在過年期間,全家人每次一到誠品的時候,一定去看這本書,本來想忍住不買回家的衝動,去了誠品看了三四次後(已經看了超過1/2),還是決定買回家,原因就是:太好看了!
書中有許多子貢描述孔子及其弟子的一些小故事,在這些小故事裡總有許多發人省思的哲理。
其中有一篇:「身正也怕影子斜」「原文:
▼孔子厄於陳、蔡,從者七日不食,子貢以所齎貨,竊犯圍而出,告糴於野人,得米一石焉。顏回、仲由炊之於壤屋之下,有埃墨墮飯中,顏回取而食之,子貢自井望見之,不悅,以為竊食也,入問孔子曰:「仁人廉士,窮改節乎?」孔子曰:「改節,即何稱於仁廉哉?」子貢曰:「若回也,其不改節乎?」子曰:「然。」子貢以所飯告孔子,子曰:「吾信回之為仁久矣,雖汝有云,弗以疑也,其或者必有故乎?汝止,吾將問之。」召顏回曰:「疇昔,予夢見先人,豈或啟祐我哉?子炊而進飯,吾將進焉。」對曰:「向有埃墨墮飯中,欲置之則不潔;欲棄之,則可惜,回即食之,不可祭也。」孔子曰:「然乎?吾亦食之。」顏回出,孔子顧謂二三子曰:「吾之信回也,非待今日也。」二三子由此乃服之。
《孔子家語•在厄第二十》 」
顏回是那麼公正的人,是孔子心目中最得意的門生,但卻因為一個小小的動作「先吃了一口飯」,惹起了老師及同學的猜疑心,還好老師及同學們都鼓起了勇氣詢問了顏回的動機,原來顏回是怕弄髒的飯同學吃了不舒服,但是原以為默默處理掉,不向別人提起自己認為的好事,卻被同學誤會了!
平時我們是不是也常一點小事而誤會了別人??如果鼓起勇氣澄清了,是不是誤會就會消失了??
書中的一段話:
一方面,在認識別人時不要輕易下判斷,以免誤解了別人;另一方面,要時時謹言慎行和及時溝通,以避免不應有的誤會產生。
開始看的動機是:自己是個老師,孔子又是怎麼當老師的?…在過年期間,全家人每次一到誠品的時候,一定去看這本書,本來想忍住不買回家的衝動,去了誠品看了三四次後(已經看了超過1/2),還是決定買回家,原因就是:太好看了!
書中有許多子貢描述孔子及其弟子的一些小故事,在這些小故事裡總有許多發人省思的哲理。
其中有一篇:「身正也怕影子斜」「原文:
▼孔子厄於陳、蔡,從者七日不食,子貢以所齎貨,竊犯圍而出,告糴於野人,得米一石焉。顏回、仲由炊之於壤屋之下,有埃墨墮飯中,顏回取而食之,子貢自井望見之,不悅,以為竊食也,入問孔子曰:「仁人廉士,窮改節乎?」孔子曰:「改節,即何稱於仁廉哉?」子貢曰:「若回也,其不改節乎?」子曰:「然。」子貢以所飯告孔子,子曰:「吾信回之為仁久矣,雖汝有云,弗以疑也,其或者必有故乎?汝止,吾將問之。」召顏回曰:「疇昔,予夢見先人,豈或啟祐我哉?子炊而進飯,吾將進焉。」對曰:「向有埃墨墮飯中,欲置之則不潔;欲棄之,則可惜,回即食之,不可祭也。」孔子曰:「然乎?吾亦食之。」顏回出,孔子顧謂二三子曰:「吾之信回也,非待今日也。」二三子由此乃服之。
《孔子家語•在厄第二十》 」
顏回是那麼公正的人,是孔子心目中最得意的門生,但卻因為一個小小的動作「先吃了一口飯」,惹起了老師及同學的猜疑心,還好老師及同學們都鼓起了勇氣詢問了顏回的動機,原來顏回是怕弄髒的飯同學吃了不舒服,但是原以為默默處理掉,不向別人提起自己認為的好事,卻被同學誤會了!
平時我們是不是也常一點小事而誤會了別人??如果鼓起勇氣澄清了,是不是誤會就會消失了??
書中的一段話:
一方面,在認識別人時不要輕易下判斷,以免誤解了別人;另一方面,要時時謹言慎行和及時溝通,以避免不應有的誤會產生。
2010年1月17日 星期日
史賓塞的快樂教育
昨天將老公放在床頭上的一本書拿來瞧瞧,那本書放在那兒已經有一陣子了,本來以為又是講一些生硬的課程,沒想到看了後就欲罷不能了!
其實令我著迷的是史賓塞的教育理念和我的想法十分接近。
對於女兒從小的教育方式,我們一直都是用鼓勵的方式,多擁抱、給予機會、在興趣中學習…
記得從小女兒學鋼琴、學英文等,我們總是以鼓勵的方式,不給予壓力,讓女兒決定是否要上?如果是他們想上的課程,想讀的書,老媽子一定配合到底…
一直不知道自己的教育方法是否正確,也不見得史賓塞的教育就是最正確的,只是居然有一位教育家的理念是和我一樣的,自己還蠻高興的。
其實令我著迷的是史賓塞的教育理念和我的想法十分接近。
對於女兒從小的教育方式,我們一直都是用鼓勵的方式,多擁抱、給予機會、在興趣中學習…
記得從小女兒學鋼琴、學英文等,我們總是以鼓勵的方式,不給予壓力,讓女兒決定是否要上?如果是他們想上的課程,想讀的書,老媽子一定配合到底…
一直不知道自己的教育方法是否正確,也不見得史賓塞的教育就是最正確的,只是居然有一位教育家的理念是和我一樣的,自己還蠻高興的。
2009年11月12日 星期四
我們有時都用「僵硬」的心情看待事情吧!
前幾天同事推薦了一本鄭華娟寫的書「提著菜籃上米蘭」就是現在最適合放在桌上等著電腦的書。
作者放下一切,以一個家庭主婦的角色到米蘭學畫畫,勇氣可嘉啊!剛開始的學畫,老師即對他「僵硬」的畫法有很大的意見,不夠放鬆,畫出來的畫當然線條就不夠柔美。
作者對於自己是家庭主婦居身於米蘭的教室中心中一直有掛念,擔心自己資歷不夠?擔心家庭?擔心小孩?所以就會有一些掛礙!
而我們呢?是不是也常有著掛礙,就會太「僵硬」的看待一切,放下了,才會有柔軟的心,事情也就能迎刄而解吧!
作者放下一切,以一個家庭主婦的角色到米蘭學畫畫,勇氣可嘉啊!剛開始的學畫,老師即對他「僵硬」的畫法有很大的意見,不夠放鬆,畫出來的畫當然線條就不夠柔美。
作者對於自己是家庭主婦居身於米蘭的教室中心中一直有掛念,擔心自己資歷不夠?擔心家庭?擔心小孩?所以就會有一些掛礙!
而我們呢?是不是也常有著掛礙,就會太「僵硬」的看待一切,放下了,才會有柔軟的心,事情也就能迎刄而解吧!
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